Развитие внимания современных школьников или«Почему Сидорову не сидится спокойно в классе?»Внимание — это избирательная направленность восприятия на тот или инойобъект.Если внимание «включено», можно также сказать, что человек «сфокусирован», тоесть его фокус направлен на объект, информацию о котором человек хочет получить. Мыкак будто узким лучом фонарика в темноте подсвечиваем интересующий нас объект. Есливнимание «расфокусировано», информация усваивается гораздо хуже.Почему так сложно удержать внимание современных детей? Прежде чем ответитьна этот вопрос, следует понять следующее, что современное поколение детей совсемдругое… не хуже, не лучше, а именно другое.Современное поколение

Чем РАС отличается от аутизма?  Это близкие понятия, где РАС является более широким термином, а аутизм — его конкретной и самой известной частью. РАС — это общий медицинский диагноз-категория. Сюда входят любые состояния, связанные с трудностями в общении, социальном взаимодействии и повторяющимся (стереотипным) поведением. Аутизм- это классическая, основная форма внутри этого спектра (иногда ее называют детским аутизмом).  В чем суть понятия «спектр»?  Слово «спектр» означает, что проявления бывают очень разными.  У одного ребенка аутизм может проявляться тяжело: полным отсутствием речи и потребностью в постоянной

Пропуск букв при письме — одна из самых частых проблем у детей младшего школьного возраста. Почему так может происходить, давайте разбираться. Проблема пропуска букв успешно корректируется. Для этого необходимо обратиться к нейропсихологу и дефектологу.  Самостоятельно корректировать проблему достаточно сложно: многократное переписывание больших текстов только усугубляет ситуацию, вызывая отвращение к письму и конфликты в семье. Работа должна строиться через игру и развитие базовых навыков с применением методов и средств, которыми обладают такие специалисты, как нейропсихолог и дефектолог.

Это состояние, при котором двигательная активность и возбудимость ребенка превышают норму, являются неадекватными ситуации и непродуктивными. Проявляется, как двигательное беспокойство: неуместная физическая активность. У детей это проявляется в виде постоянного бега взад-вперёд, суетливости, болтливости, невозможности усидеть на месте. У взрослых — в виде общей неусидчивости и истощения терпения окружающих своей деятельностью.

Такое поведение часто не «злонамеренность», а сигнал о неудовлетворённых потребностях или трудностях с саморегуляцией. Назовем основные причины такого поведения: Что проверить в первую очередь: Задача нейропсихолога — развить у ребёнка саморегуляцию и исполнительные функции, выстроить понятную систему поддержки дома и в школе, чтобы поведение и учеба стали управляемыми. Нейропсихолог может помочь ребёнку с СДВГ, особенно в связке «семья — школа — врач (при необходимости)».

Наверно, это самый частый вопрос, который родители малышей задают логопеду. И понять их тревогу и беспокойство можно. Вроде бы всё нормально: ребёнок ест, играет, растёт, слышит и видит, но молчит. А если не молчит, то произносит только отдельные звуки или короткие слова, которые не может сложить во фразу. И все вокруг, родственники и знакомые, понимают, что что-то не так. А что же, именно, не так?! И вот на этом этапе очень важно правильно установить причину «не говорения» ребёнка. Причин достаточно много и некоторые из